优秀的绵羊 别再做“优秀的绵羊” 别再过二手的人生

能考上常春藤盟校的学生自然是天之骄子，但也有人称他们为“优秀羊”。

曾在耶鲁大学和哥伦比亚大学任教的威廉·德雷谢维奇教授撰写的《优秀的绵羊》。作为一名常年在常春藤盟校任教的老师，他在书中谈到了精英教育的诸多缺陷。“优秀羊”这个称号就是指这些顶尖学校培养出来的学生。

为什么被上天眷顾的尖子生被称为“优秀羊”？

那些能进常春藤盟校的学生都是校长。他们的简历光鲜亮丽，他们的形象也自带光环:都拿到了A的成绩，获得了很多奖项，参加了很多社交活动，去了很多地方，掌握了很多技能。

在他们最好的年龄，他们似乎是如此成功，但只有他们知道他们的内心充满了焦虑，恐惧和空空虚。

为了保持优秀的形象，在简历上更出彩，他们追求顶尖学校，选择热门专业，努力学习只是为了多拿个A，毕业后只考虑从事别人羡慕的工作。在人际交往中，他们必须考虑这个人是否“对自己有利”，他们必须成为别人眼中的成功人士。

他们过于谨慎，不会犯错，没有时间去思考自己真正想要的是什么；不敢坚持自我，缺乏独立思考能力；即使你成为别人眼中的精英，你也不知道把心放在哪里。

Deresiewicz将这些藤校学生比作“优秀的羊”:他们外表优秀，但缺乏独立思考能力，无知且盲目跟随。

中国的名校也存在类似的现象。北京大学的钱理群教授在北京大学的时候，发现班上总有一个学生坐在前排，认真听讲。他和学生交流了一下，聊得很开心。后来，学生让钱教授给他写一封国外名校的推荐信。推荐信给他写完之后，这个学生再也没有出现在钱教授的课堂上。钱理群教授说，当前的教育体系正在培养一群“绝对而精致的利己主义者”。“绝对”意味着这些学生所做的一切都是为了最大化自己的私利；“精致”意味着这些学生不仅智商极高，而且出奇的老练和老练。他们善于演戏和合作，善于利用身边的一切来实现自己的目标。

哈佛大学前院长哈里·刘易斯也批评说，大学忘记了他们对大学生成长的更大教育责任是帮助他们找到自我和使命。他毫不客气地说，哈佛大学已经不知道什么是素质教育了。

斯坦福大学流行的一个词是“斯坦福疯鸭病”。湖面上的鸭子看起来很优雅，但实际上它的两只鳍状肢在水下拼命地刮着。

这些学生是怎么变成疯鸭的？因为他们都是有麻烦的囚犯。如果你的竞争对手上10个补习班，你就得上11个。说白了，我们不是为了充实自己，而是为了打败别人。你觉得现在流行这个词吗？是的，没错，就是“内卷化”。

你也可以说成功需要努力。但问题是，这些疯狂的鸭子真的能拥有成功的人生吗？

天才作家大卫·福斯特·华莱士在2005年肯扬学院毕业典礼上的演讲中讲了一个故事:老鱼向小鱼打招呼:“早上好，今天的水怎么样？”小鱼礼貌地向老鱼点点头，然后继续游。过了一会儿，其中一条小鱼问另一条小鱼:“水是什么？”

“疯鸭”会慢慢变成一条不知道“水是什么”的小鱼。

最明显最常见的东西往往最难发现，最重要的东西往往最少被提及和讨论。小鱼不知道什么是水，学校和学生似乎忽略了什么是教育。

真正的教育不是给学生一份简历，而是让学生带着问题去迎接社会。教育真正的价值不是成就和学历，而是生命的觉醒。学会思考只是开始，最特别的思考对象是自己。

成年生活最大的困难是如何过有意识的生活。你必须有意识地决定什么是有意义的，什么不是。真正的自由需要你去思考什么是真实和必要的。你必须一遍又一遍地提醒自己:“这是水，我生活的水。”否则，你的整个人生都将是别人未经仔细审视就给你的二手人生。